Upper- Intermediate

This course is for: 

Dirigido a adolescentes que desean comunicarse de manera independiente y “con confianza” en inglés. Contarán con un excelente dominio del lenguaje acumulado en sus niveles previos por lo que podrán comunicarse de manera independiente en actividades académicas y profesionales. Cuentan con alrededor de 4000 palabras en su vocabulario anglosajón.

El nivel B2, es el cuarto nivel dentro del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL), quienes son los que determinan los niveles del lenguaje conformado por el Consejo Británico.

Why join the course? 

Este curso es para estudiantes que desean interactuar con un grado de fluidez y espontaneidad sin esfuerzo al momento de interactuar con nativos. Podrá comprender las ideas generales de textos complicados, sobre temas concretos y abstractos, incluyendo tecnicismos dentro de su campo de especialización.  Tendrá la habilidad de producir textos claros, concisos y detallados sobre una amplia gama de temas, explicando puntos de vista, opciones, ventajas y desventajas. 

El curso ofrece frases de lenguaje funcionales y escenarios reales y auténticos. Las pruebas cortas y las discusiones lo ayudarán a medir su comprensión y practicar su inglés.

A lo largo del curso, se le pedirá que comparta sus opiniones, ideas y preguntas con otros alumnos, familia y amigos, ya que creemos que la mejor manera de aprovechar al máximo el curso es estar preparado para practicar y compartir sus experiencias.

De acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, alguien con un nivel de principiante podrá:

҉ Discutir situaciones políticas comunes y el comportamiento o punto de vista de los políticos.

҉ Utilizar lenguaje apropiado en situaciones sociales, incluyendo elogiar y expresar simpatía.

҉ Participar en reuniones en su área de especialización.

҉ Discutir acerca de la problemática de género en relación con percepciones y normas culturales.

҉ Hablar sobre su estilo de vida personal y académico, incluida una descripción de su vida en la escuela/universidad/clase virtual.

҉ Explicar su educación, experiencias, fortalezas y debilidades, y discutir su trayectoria académica..

҉ Hablar sobre los procesos mentales y cómo puedes usarlos para mejorar tu efectividad en la escuela, trabajo, desarrollo de conocimiento personal.

҉  Platicar sobre lo que te gusta leer y hacer recomendaciones sobre cosas buenas para leer.

҉  Lidiar con situaciones incómodas relativamente complejas que surgen en contextos sociales.

҉  Discutir acerca de cualidades de liderazgo y hablar sobre los líderes a quienes admira.

100% Online | INTENSIVO

Zoom | Skype | Microsoft Teams

64 - 128 personalized tutoring hours + 200 hour lesson plan

*** Each module is designed to be completed in two weeks, but it may be modified depending on the student’s availability and learning process.

Units & Goals

UNIT 1

I. COMMUNICATION GOALS

  • Describing personalities
  • Expressing likes and dislikes
  • Agreeing and disagreeing
  • Complaining

II. VOCABULARY

  • Personality types and qualities
  • Relationships

III. GRAMMAR

  • Relative pronouns as subjects and
    objects
  • It clauses + adverbial clauses with when
UNIT 2

I. COMMUNICATION GOALS

  • Talking about possible careers
  • Describing jobs
  • Discussing the negative aspects of some jobs

II. VOCABULARY

  • Jobs
  • Careers of the future
  • Job skills
  • Summer jobs

III. GRAMMAR

  • Gerund phrases as subjects and
    objects
  • Comparisons with adjectives, nouns, verbs, and past participles
UNIT 3

I. COMMUNICATION GOALS

  • Making unusual requests
  • Making direct and indirect requests
  • Accepting and declining requests

II. VOCABULARY

  • Favors
  • Formal and informal requests

III. GRAMMAR

  • Modals, if clauses, and gerunds
  • Indirect requests

UNIT 4

I. COMMUNICATION GOALS

  • Narrating a story
  • Describing events and experiences in the past

II. VOCABULARY

  • Social media
  • News stories
  • Fake news
  • Events

III. GRAMMAR

  • Past continuous vs. simple past
  • Past perfect
UNIT 5

I. COMMUNICATION GOALS

  • Talking about moving 
  • Expressing emotions
  • Describing cultural expectations
  • Giving advice

II. VOCABULARY

  • Cultural comparisons and culture shock
  • Moving abroad
  • Emotions
  • Customs
  • Tourism and travel

III. GRAMMAR

 

  • Noun phrases containing relative clauses
  • Expectations
UNIT 6

I. COMMUNICATION GOALS

  • Describing problems
  • Making complaints
  • Explaining something that needs to be done

II. VOCABULARY

  • Consumer complaints
  • Everyday problems
  • Repairs

III. GRAMMAR

 

  • Describing problems with past participles as adjectives and with nouns
  • Describing problems with need+ gerund, need + passive infinitive, and keep + gerund

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¿Sabes lo que es un acento extranjero?

Una señal de valentía.

– Amy Chua

%

Off your course. Valid for the duration of the course.

Units & Goals

UNIT 7

I. COMMUNICATION GOALS

  • The world we live In
    The environment; world problems;
    current issues

II. VOCABULARY

  • The world we live In and its issues
  • The environment
  • World problems

III. GRAMMAR

 

  • Passive in the present continuous and present perfect
  • Prepositions of cause
  • Infinitive clauses and phrases
UNIT 8

I. COMMUNICATION GOALS

  • Asking about preferences
  • Discussing pros and cons of different college
    majors
  • Talking about learning methods
  • Talking about personal qualities

II. VOCABULARY

  • Education
  • Learner choices
  • Strategies for learning
  • Personal qualities

III. GRAMMAR

  • Would rather and would prefer
  • By + gerund to describe how to do things
UNIT 9

I. COMMUNICATION GOALS

  • Chit-chat: Talking about things you need to have done
  • Asking for and giving advice or suggestions

II. VOCABULARY

  • Past expressions
  • Present expressions
  • Future expressions
  • Changes
  • Consequences

III. GRAMMAR

  • Get or have something done
  • Making suggestions with modals + verbs, gerunds, negative questions, and
    infinitives

UNIT 10

 I. COMMUNICATION GOALS

  • Talk about historic events
  • Talking about things to be accomplished in
    the future

II. VOCABULARY

  • Historic events and people
  • Biography
  • The future

III. GRAMMAR

 

  • Referring to time in the past with adverbs and prepositions
UNIT 11

I. COMMUNICATION GOALS

  • Giving opinions for and against controversial issues
  • Offering a different opinion
  • Agreeing and disagreeing

II. VOCABULARY

  • Recommendations
  • Opinions
  • Concerns
  • Controversial issues

III. GRAMMAR

  • Simple past vs simple present
UNIT 12

I. COMMUNICATION GOALS

  • Describing challenges, frustrations, and rewards
  • Talking about the past and the future

II. VOCABULARY

  • Challenges, frustrations, and rewards
  • Talking about the past and the future

III. GRAMMAR

 

  • Complex noun phrases containing gerunds
  • Accomplishments with the present perfect and simple past
{

La inversión en conocimiento, paga el mejor interés. – Benjamin Franklin

Un idioma te pone en el camino de la vida. Dos idiomas te abren cada una de las puertas del camino. – Frank Smith

Cualquiera que deje de aprender es viejo, ya sea a los veinte u ochenta. – Henry Ford

En My English Class comprendemos que a veces queremos aprender algo pero no tenemos los medios para llevarlo a cabo, por eso, hemos decidido publicar material gratuito en nuestras redes sociales.

No one should be left behind.

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